再看第二份前兩頁：直接把東華推上審判台
副題：B稿共有43頁，本文先看前兩頁；它的殺傷力，不在本文列出的頁數，而在它一開頭就把匿名黑函、校方責任、解聘與監察院全部綁在一起。
本篇導覽
這份B稿一開始就將匿名黑函、東華責任、解聘與監察院壓力綁在一起。
一樣是現場翻拍，所以畫面較不清楚。
第23篇，我先說明大樓背景。
為什麼這一系列陳情檢舉裡，會出現那麼多大樓事件？
原因無他。
因為我當了大樓主委。
所以後面很多大樓事件，不是憑空跑出來。
它們本來屬於社區治理。
屬於管委會職務。
屬於大樓公共事務。
問題是：
有人把這些社區治理衝突，整包搬進東華大學。
再包裝成：
教師不適任。
師者風範有虧。
影響校譽。
應予解聘。
第24篇，我們來看另一份。
B稿共有43頁，這一篇先看前兩頁。
一、一樣模糊，因為一樣是翻拍
先看圖。
你會發現，這兩頁也很模糊。
很正常。
因為這一樣不是學校給我的影本。
也不是電子檔。
我沒有拿到完整紙本。
也沒有拿到可檢索、可複製、可逐字比對的檔案。
我只能現場看。
只能自行翻拍。
所以照片模糊。
這不是重點。
重點是內容。
二、這份B稿一開頭，就把自己放進「教育者受害」的位置
這份B稿開頭先建立一個形象。
陳情人從事教育工作二十餘年。
曾獲資深優良教師殊榮。
始終恪守教育者應有的專業操守與道德標準。
這是一種開場設計。
先把自己放在「教育者」的位置。
先把自己放在「專業」「道德」「受害」的位置。
接著，矛頭就轉向我。
說我公然在東華大學網站上，對陳情人進行惡意毀謗、妨害名譽、散布不實指控，嚴重損害陳情人聲譽，並造成極大心理創傷。
然後要求東華大學嚴肅面對。
對我的行為進行調查、說明。
並採取嚴正懲處及解聘措施。
三、真正的主軸：匿名黑函到底是誰？
這份B稿的核心，比A稿更集中。
它抓住一個問題：
匿名黑函。
它說，據悉有匿名人士向東華大學及教育部檢舉我。
然後指控我未經確切證據，就公然指控陳情人是匿名檢舉主導者，甚至誣陷陳情人為黑函投遞者。
接著要求校方提供確切證據。
如果無法舉證，就應對我所謂誹謗行為予以嚴正懲處。
這裡的邏輯很有意思。
先說有人匿名檢舉我。
再說我指控陳情人。
再要求東華證明。
如果東華無法證明，就要處分我。
換句話說，這份B稿不只是要求校方處理我。
它還把東華也拉進來。
要求東華提出證據。
要求東華表態。
要求東華負責。
四、第四項直接請勿再聘任我
第四項直接寫：
請校方勿再聘任我為教師，以維護學術機構的專業與尊嚴。
理由是，我身為大學教授，卻多次利用社群媒體與東華大學網站發表惡意誹謗、恐嚇、煽動性言論，甚至涉及黑道威脅，嚴重違反教師操守與倫理，不適任教育工作者，請校方立即終止聘任。
這裡又回到核心。
解聘。
不續聘。
教師操守。
學術尊嚴。
校譽。
黑道威脅。
這些詞全部放在一起。
但我仍然只問同一句：
這樣，就可以解聘一位國立大學正教授嗎？
一位教授，可以這樣就被解聘嗎？
五、不處理，就要追究東華法律責任
第五項，是這兩頁裡最具有壓迫性的部分。
它寫：
如果東華仍縱容我的惡意行為，陳情人將依法提出法律訴訟，追究東華法律責任。
這句話很重。
它不是單純陳情。
它是在告訴東華：
你如果不處理我，你也要承擔責任。
你如果不懲處我，你就是縱容。
你如果不解聘我，你可能被告。
這不是請願。
這是施壓。
六、第七項：更進一步，威脅監察院與校長告發
第七項是整份B稿最清楚的施壓文字之一。
它要求東華負起責任，啟動調查機制。
如果投訴者並非陳情人，請校方依法嚴正處理我的不實指控，並將懲處、不予續聘。
它還要求東華說明受理投訴案件的審查程序。
要求東華拿出明確實證與物證，向社會與當事人具體說明。
最後更寫到：
如果東華未提出具體證據，並對我的行為予以包庇，陳情人將依法追究相關責任，並保留對東華大學校長提起法律告發之權利。
如果調查確認我的指控不實，校方卻未依法懲處我、不予續聘，陳情人也將向監察院檢舉告發東華大學失職與包庇。
這段非常重要。
因為它把壓力鏈條全部寫出來了。
東華要處理我。
東華要提出證據。
東華要澄清。
東華要道歉。
東華要懲處。
東華要不續聘。
東華如果不照做，就追究東華責任。
東華如果不照做，就告發校長。
東華如果不照做，就向監察院檢舉。
這已經不是單純陳情。
這是把東華架在牆上。
七、這兩頁就已經夠清楚
這才兩頁。
前兩頁而已。
還沒看到後面。
就已經出現：
東華網站。
匿名黑函。
惡意毀謗。
名譽受損。
心理創傷。
校方澄清。
校方道歉。
停權。
懲處。
不續聘。
解聘。
告發校長。
監察院檢舉。
法律責任。
請問，這是一份正常陳情嗎？
還是把所有壓力工具一次丟出來？
更重要的是：
這樣，就可以解聘一位國立大學正教授嗎？
一位教授，可以這樣就被解聘嗎？
全文附件說明
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羔羊只是外衣。
當程序變成獵場，我就不再扮演獵物。
我會恢復狼性，讓獵場開始反轉。